INAUGURAÇÃO DA RÁDIO “ESTAÇÃO JOVEM” DA ESCOLA PAULO FREIRE

A inauguração da Rádio Escola “Estação Jovem” da E.E. Paulo Freire aconteceu na noite do dia 19 de novembro, com a presença de autoridades e da comunidade escolar.
Iniciada com uma belíssima apresentação da Banda Municipal e seguida pela fala do diretor Giovani Hilbig , que explicou que este projeto é uma parceria da escola com o ISA- Fundo Xingú Educadores e tem como objetivo utilizar estratégias de comunicação de rádio no processo de ensino-aprendizagem, ampliando as possibilidades de relação escola e aluno, dando ênfase a temáticas socioambientais.
Foram agraciados com um certificado de reconhecimento Cristina Velasquez do ISA e todos as pessoas da comunidade que de alguma forma colaboraram com a implantação do projeto.
O ponto alto da noite foi após o ato inaugural, quando os alunos Lucivan, Giovani, Jammichael, Luana e Edgar apresentaram um dinâmico programa de rádio, que teve a participação das alunas cantoras Dienifer e Ana Caroline.

...sobre o projeto "Ribeirão Bonito, um rio de histórias..."

Historicamente, o curso do Córrego Suiazinho acompanha, em sua passagem por Ribeirão Cascalheira, o curso da cidade. O núcleo populacional formado em razão da expulsão camponesa de suas terras graças à expansão da fronteira agrícola no Brasil, fixou-se nas imediações do que seria, mais tarde, conhecido como Ribeirão Bonito e daria nome à cidade. Pode um rio ser local de memória, guardião de sentimentos, hábitos e costumes? Acredito que sim. E, se há uma maneira de ressaltar a importância da preservação ambiental para a sobrevivência da humanidade, talvez seja valorizando e relacionando a natureza à vida humana em todos os seus aspectos; demonstrando que o meio ambiente é o meio em que vivemos, e, sendo assim, estamos inseridos neste meio, e interagimos com ele de várias maneiras no curso de nossas vidas. O que busco é demonstrar que essa interação deve existir, mas deve ser positiva, e pode sê-lo se e quando a população identificá-lo como parte de si e componente cultural de sua história. Reflorestar e recuperar o Córrego Suiazinho é nossa forma de agradecer e recompensar o tão famoso Ribeirão Bonito, que já foi palco do assassinato do Padre João Bosco; que recebe os romeiros a cada cinco anos para lembrar aqueles que lutaram e morreram pela América Latina; foi palco do nascimento da cidade de Ribeirão Cascalheira e viu o “progresso” chegar, trazendo o asfalto e os aterros, que o deixaram escondido, sob uma insensível ponte de concreto, que parece não deixar transparecer a vida que o rio carrega em si. Serviu de instrumento de trabalho para lavadeiras e para pescadores; foi e é local de diversão grátis para grande parte da população; abrigou, recentemente, manifestações políticas, sendo palco para tantas e tão divergentes opiniões políticas. Mas, talvez mais importante, é e foi fonte de vida para sua população, e é guardião de nossas histórias, local de memória.

Penúltima fase do projeto "Ribeirão Bonito: um rio de histórias": exposição fotográfica

As etapas do projeto "Ribeirão Bonito, um rio de histórias..." foram quase todas cumpridas. Estamos em fase de finalização, lamentando apenas a falta de apoio da equipe gestora em relação ao projeto... Agora falta apenas (?) a fase de plantio, prevista inicialmente para a próxima sexta-feira (13/11/2009). Está sendo gratificante! A foto ao lado fez parte da exposição fotográfica realizada esta semana na escola, e foi encontrada no arquivo da prelazia. Ao fundo, vê-se a primeira ponte (pinguela, como dizem por aqui) do Ribeirão. A pesquisa fotográfica foi feita pelos alunos, sob minha orientação. Foi imprescindível a colaboração dos moradores, cedendo-nos fotos de seus arquivos pessoais; estas foram digitalizadas e já estão à disposição da comunidade. Parabéns a todos pela exposição, que foi sucesso de visitação!!!!!!!!!!

aqui as mulheres do mega evento

olha o trio

olha que maravilha

todos prestando atenção na explicação

Feliz dia do EDUCADOR

“ensinar não é unicamente uma função, uma profissão como qualquer outra onde se pode distribuir, produzir pedaços de saber: pedaços de geografia, de história, de química. Enfim, Platão disse muito bem: ‘ para ensinar necessita-se de Eros’, que significa amor, prazer, amor pelo conhecimento, amor pelas pessoas. Se não há isso no ensino, na investigação, no conhecimento, nenhum resultado é interessante [ou modificador]”.
(Morin)

DE PROFESSOR A EDUCADOR: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA
um presente para vocês, educadores, um artigo de Maria Dolores Fortes Alves.
Disponível em: http://www.edupsicotrans.net/visualizar.php?idt=680713

Homenagem ao DIA DA CRIANÇA

“Ser uma Criança Ecológica de verdade é mais fácil do que parece! É preciso amar as plantas e os animais, economizar água e energia elétrica, reciclar o lixo, ou seja, fazer de tudo para cuidar da natureza. Claro que uma Criança Ecológica sozinha não é o bastante. Por isso, você precisa contar para todos seus amigos, sua família e vizinhos como é importante ajudar o meio ambiente!”

Bob Água, Frida Flor, Fred Fauno, Nika Valente e Max Limpo.

Estes são os personagens da turma Criança Ecológica na contra os vilões do meio ambiente Dick Poluição e Poli Vigarista em estórias didáticas criadas especialmente para trabalhar a educação ambiental.

O site é uma iniciativa da Secretaria do Meio Ambiente do Estado de São Paulo.

Vale à pena conferir. http://www.criancaecologica.sp.gov.br/

Folhas voam ao vento...
Caem no chão e somem...
E então a árvore passa por uma severa transformação...
Agora a árvore parece estar sem vida...
O tempo passa e ela sobrevive...
Por mais uma fase de sua vida...
Mais como a natureza é sabia ela resurge...
Mais linda, mais formosa que antes...

"Assim como as árvores passamos por fases, para alguns essas fases são longas,
no entanto tudo passa e assim como as árvores voltamos a viver"

Galeria do Parque-escola Casa da Criança

Professora Tais prestando atenção no que o Rodrigo está a explicar sobre o Fundo Xingu.

CONCENTRADA A MENINA

Parque-escola Casa da Criança

AQUI ESTAMOS COMEÇANDO O NOSSO PROJETO

ESTA É A AREA DO PLANTIO DO PARQUE ESCOLA

E AQUI EU PROFª LORI E PROFª TAIS COM NOSSA TURMA

Dois Gols

A equipe do projeto Rádio-escola Paulo Freire reuniu-se no último dia 21 com representantes do comércio e serviço de Canarana - MT com o intuito de formar parcerias para a implantação da rádio escolar, objeto do projeto apoiado pelo Fundo Xingu. O resultado foi surpreendente: 12 parcerias estabelecidas e contribuições em equipamentos e instalações, assistência técnica, treinamento dos alunos, materiais para pesquisa, ponto de internet e divulgação.
No dia 22 ocorreu a final da eleição do nome oficial da rádio, processo que teve início no dia 18 quando cada sala da escola sugeriu um nome. Dos três finalistas o nome vencedor foi ESTAÇÃO JOVEM.
Parabéns a todos pela iniciativa!

Os parceiros: Rádio Vida Nova, Jornal O Pioneiro, Taurus Informática, Henrique Romio, Altemar Dias, rádio Capital do Araguaia, Prisma, Camaco, Eletro Padrão, A Constrular e ISA.

ECO1 natureza em vídeo - 10 vídeos sobre educação ambiental

Considerado o primeiro website de vídeos de educação ambiental da internet brasileira, o ECO1 que foi lançado em dez/2007 atualmente oferece 10 vídeos de acesso gratuito criados sob a supervisão do biólogo Fernando Periotto, doutor em ecologia pela UFSCAR e agora pretende distribuir seu conteúdo às escolas de todo o país.

Utilizado por professores e alunos como material de suporte didático nas aulas de ecologia e preservação ambiental, o ECO1 está em busca de patrocinadores para o novo projeto através do qual distribuirá gratuitamente 600 DVDs com seus vídeos à escolas públicas, professores e bibliotecas pelo Brasil.

Assista aos vídeos sobre temas como: aquecimento global, água, reciclagem, feira de orgânicos, biodiversidade etc. http://www.eco1.com.br/  ou faça download dos textos base de cada vídeo para utilização em sala de aula. http://www.eco1.com.br/download.html

Escola de Agrofloresta (jardinagem florestal)

Método “Um aluno por canteiro”.
Passar da aula de plantio de feijão no algodão para plantio de florestas.
Princípios que serão exercitados: Sucessão natural de espécies e criação de recursos naturais.
Para ensinar agrofloresta, baseado nas idéias proposta pelo pesquisador e agricultor Ernst Götsch, propomos que cada aluno tenha sua área para produção e aprendizado.
Esta área pode ser uma horta, na qual os canteiros devem ser muito bem preparados por quem sabe fazer canteiros, para que as crianças colham e se animem a plantar.
Os canteiros devem ser cobertos com matéria orgânica como capim, palha de arroz, papel picado. serragem, para que os alunos apreendam que a terra deve ficar coberta.
Após o preparo, os canteiros são divididos entre os alunos, de modo que cada aluno fique com pelo menos um metro quadrado.
Neste momento começa o feitio da muvuca (mistura de sementes de árvores), onde os alunos são apresentados às sementes das arvores que irão ser plantadas.
As sementes de árvores devem ser de muitas espécies, e em uma quantidade que garanta o nascimento de muitas árvores por metro quadrado (o ideal é que nasçam 10 árvores por metro quadrado). Com o tempo a natureza junto com o aluno vão fazendo o raleamento das árvores.
O professor tem que ter seu canteiro junto com os dos alunos. As instruções sobre o plantio são dadas na prática: o professor organiza os alunos em volta do seu canteiro, explicando e plantando a muvuca de arvores junto com as plantas que irão criar as arvores e servir de alimento como o rabanete, cenoura, milho, tomate, mandioca, banana e mamão entre outras.
Depois toda semana o canteiro tem que ser visitado e manejado, raleando as hortaliças e retirando o capim que nascer com a mão. Por volta de um mês começa a colheita da rúcula ou rabanete.
A avaliação pode ser feita dando notas aos canteiros, observando o capricho e a produção obtida, e o aprendizado que o aluno contar que teve no canteiro.
Nestes canteiros os alunos iram observar na prática:

Esquema de Plantio:
1) Comece primeiro fazendo os canteiros.
2) Divida os canteiros entre os alunos.
3) Os alunos contam quantas sementes de cada espécie de arvore cada um vai plantar na sua muvuca, determinando a quantidade e diversidade de espécies de arvores, fazendo o marco zero do que ele vai plantar para poder comparar com o levantamento do que germinou que será feito depois. Sugere-se também fazer o desenho em cartolina, localizando aonde pretende plantar cada semente e/ou a muvuca.
4) O Professor organiza os alunos em volta do canteiro dele; aonde ele planta sozinho as hortaliças e a muvuca de sementes para servir de exemplo.

Propostas de exercícios a serem feitos pelos alunos a partir dos canteiros:
1) Exercício de Português: redação sobre como foi plantar meu canteiro.
2) Primeira semana após o plantio: os alunos vão cada um para o seu canteiro para fazer a primeira observação e a capina seletiva, na qual os alunos tiram somente os capins que estão nascendo com a mão. Também fazem o raleio das plantas que nasceram deixando o espaçamento correto. Os alunos sempre devem ser incentivados a aumentar a biodiversidade de seus canteiros, plantando outras sementes que encontrarem.
3) Terceira e quarta semana: Continua o mesmo trabalho da primeira semana.
4) Quatro semanas: cálculo da colheita – rúcula, rabanetes e o que mais vier.
5) 1ª Avaliação individual dos canteiros
     Primeira reunião com os resultados de todas as colheitas e da evolução dos plantios.
     Exercício dois de matemática: Quais as porcentagens de sementes que nasceram? Qual a diversidade de espécies em cada canteiro e em toda a área?
     Exercício de ciências1: Quais são os tipos de solos, os tipos de animais do solo?
6) No segundo mês todo: Dar continuidade no manejo das plantas semanalmente: ver a necessidade de raleamento, condução e poda.
7) Continuar a colheita de quiabo, jiló, cenoura.
8) No terceiro mês já estarão colhendo milho verde.

Mais informações:

http://www.agrofloresta.net/
http://www.agrofloresta.net/album/main.php?g2_itemId=559
http://www.agrofloresta.net/hortas_sucessionais.htm  (canteiro circular) 

Cristina Velasquez (Instituto Socioambiental)
Osvaldo Luis de Sousa (Instituto Socioambiental)
30/06/2009

Fundo Xingu Educadores aprova 10 projetos em escolas públicas de Mato Grosso

Em 2007, ano da constituição do Fundo Xingu, foram aprovadas 12 iniciativas de recuperação de áreas degradadas e educação ambiental, tendo como beneficiados 7 projetos localizados no eixo da BR-158 e 5 no do eixo da BR-163.

Agora, em sua segunda edição voltada para iniciativas em educação, o Fundo Xingu Educadores Socioambientais aprovou 10 projetos de 5 municípios de Mato Grosso: Canarana, Ribeirão Cascalheira, Querência, Campinápolis e Água Boa.
Veja a lista dos projetos contemplados:

Projeto "O buritizeiro, suas palhas, talos, tronco e frutos"
Educadora responsável: Dulcimar Vieira Barros Brito
ESCOLA: Círculo de Pais e Mestres da EMPG D. Antonieta Melgues Camargo
MUNICÍPIO: Ribeirão Cascalheira - MT
O projeto conta com a participação de uma equipe composta por:
 -Alunos do 6º ao 9º ano da Escola;
 -Professores: Ducimar (língua portuguesa), Pedro (matemática), Vívia (ciências e geografia) e Wellinton (história);
 -Funcionários da escola: diretora, coordenadora e equipe de apoio (limpeza e cozinha);
 -Voluntários da sociedade: núcleo de pais, indígenas, professores de outra rede de ensino, simpatizantes com o projeto e representantes do clube de mães e artesãos, que irão compor o núcleo de pais para desenvolver as receitas.

Projeto "Parque-escola Casa da Criança"
Educadoras responsáveis: Lorinete De Marchi e Tais Regina Franceschet
ESCOLA: EMEI Novo Lar – Casa da Criança Higino Penasso
MUNICÍPIO: Canarana- MT

Projeto "Segurança alimentar: frutos do cerrado e a hortaliças"
Educadoras responsáveis: Patrícia Bortoluzzo e Sidna de Jesus Carvalho
ESCOLA: EMEB Apóstolo Paulo
MUNICÍPIO: Água Boa - MT
O projeto conta com o apoio da direção e envolverá os demais professores, funcionários, pais e alunos da escola.

Projeto "Viveiro escolar: semeando idéias e espécies do bioma cerrado"
Educador responsável: Vanderlande José Silva
ESCOLA: EMEB José Guilherme da Silva
MUNICÍPIO: - Campinápolis - MT
A proposta busca envolver os discentes do 6º ao 9º ano da escola, somando um total de 162 alunos dos períodos matutino e vespertino.

Projeto "Compostagem e vermicompostagem na escola"
Educadora responsável: Ingred Ramos Pereira
ESCOLA: Escola Estadual Norberto Schwantes
MUNICÍPIO: Canarana - MT
A equipe do projeto:
Adriana Oliveira Franco, Andreía A. Mariano Oliveira, Célio Macedo Leão, Iraci Carniel Safstron e Reni Kalkmann.

Projeto "Rádio-Escola Paulo Freire"
Educadora responsável: Cleusa Maria Paro
ESCOLA: Escola Estadual Paulo Freire
MUNICÍPIO: Canarana - MT
Equipe:
Diretor da escola: Giovani Jorge Hilbig
Coordenadores: Eva da Silva e Nelton Ricardo Dias
Professores coordenadores do projeto: Gilmar Miranda de Almeida, Silvia Anita Pfeifer, Fabiano Rezende Correia, Marinety Nonato da Silva, Sara Adriana Marvessi, Suzana A. Kotovski Ostroski, Neila Rohr, Luziana Alberto M. Almeida, Lurdes Maria S. Rego, Silvia Pereira Barros,  Daiana Genevro Pinheiro Magni e Maria Lucia Knebel Tumolo.

Projeto "Recuperação e conservação do solo através da agrofloresta"
Educadora responsável: Jaciane Gonzatto Gromann
ESCOLA: Escola Estadual 31 de março
MUNICÍPIO: Canarana - MT
Equipe: Anair Borges Seibert, Joseny Soares de Amorim e Lisonete Fernandes da Costa.

Projeto "Produzir e reflorestar"
Educadoras responsáveis: Monica Eunice dos Santos e Lisani Tainete Fucks Freitas
ESCOLA: EMEB Coronel Vanick
MUNICÍPIO: Canarana - MT
O projeto conta com a participação de equipes de:
 - Viveiro e Gincana da Semente: alunos da escola;
 - Reflorestamento de nascentes: comunidade escolar e pais voluntários;
 - Arborização das avenidas: comunidade escolar e Associação de Desenvolvimento Comunitário de Culuene (ADECC).

Projeto “Reimplantação da horta medicinal da EMFAQUE”
Educadora responsável: Alda Nelci Wentz e Gilmar Holunder
ESCOLA: Escola Municipal Família Agrícola de Querência
MUNICÍPIO: Querência - MT
Participam do projeto: Erivaldo da Cunha Santos (coordenador de campo, engenheiro florestal), Gilmar Hollunder (professor e agente socioambiental), Marcio Roberto de Almeida (técnico agrícola) e Esequiel Mossini (técnico agrícola).

Projeto “Ribeirão Bonito: um rio de histórias”
Educadora responsável: Flávia Lorena Brito
ESCOLA: Escola Estadual de Educação Básica Cel. Ondino Rodrigues Lima
MUNICÍPIO: Ribeirão Cascalheira- MT
Equipe: Professor Cristiano Costa Pereira (licenciado em História pela Universidade Estadual de Goiás) e 25 alunos da 3ª fase do 3º ciclo da escola

Boa sorte e bom trabalho aos educadores, seus alunos e a toda comunidade envolvida.
Aguardamos confiantes que farão a diferença!